Разработала и провела: Инструктор по физическому культуре МБДОУ ДС КВ № 25 пгт. Афипского МО Северского района Федосеева Н. Ю. Образовательная деятельность с детьми старшего возраста по физическому развитию по теме: «Морское приключение»
Воспитательные: Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; воспитывать позитивные качества характера (умение работать в команде силу воли, целеустремлённость).
Развивающие: Развивать физические качества: ловкость, быстроту движений, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость;
Образовательные: Разучить с детьми комплекс упражнений с флажками;
Совершенствовать ходьбу «змейкой», умение ходить по гимнастической скамье вперед с разведенными в сторону руками. Повторить ходьбу в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег врассыпную, с высоким подниманием бедра, пролазание через дугу боком;
Оборудование: мультимедийный экран, аудиозапись «шум моря», «голос черепахи», «шум ветра», гимнастическая скамья, контейнер с флажки 3 шт. (по количеству детей по два), дуга 2 шт., коврики (по количеству детей), набивные мячи, ракушка, кольца 10 шт., «костюмы водолазов», сундук, карта, письмо.
I. Мотивационный этап.
Инструктор приглашает детей в зал. Приветствует их и обращает внимание на экран, где проецируется море, сундук, который качается на волнах. Звучит шум волны и сундук выбрасывает на берег.
Инструктор : О, чудо, смотрите, морская пучина принесла к берегу сундучок. Инструктор берёт его в руки и спрашивает детей:
-Что там может быть?
Ответы детей ………( письмо, карта, золото, богатство)
Инструктор : Как вы думаете, нам можно его открыть , а вдруг там письмо с просьбой о помощи? Вы согласны с мной?
Ответы детей……….
Инструктор открывает и зачитывает текст:
- «Дорогие мореплаватели! Я попал в беду! Из-за сильного ветра, мой корабль сел на мель, возле острова Скал. Я плыл к зверятам в Африку, они заболели! И не кому им помочь – лечить от болезней. Что будет с моими больными, с моими зверями лесными! Я не могу плыть?
Помогите! Помогите! Помогите!
Инструктор: - От кого письмо о помощи?
Ответы детей……………….. (Айболита).
Инструктор: - Ребята, что же будем делать?
Ответы детей…………Помогать!).
Инструктор: - Мне, кажется, здесь есть ещё что – то! А ещё здесь лежит карта, путь к острову Скал! (рассматриваем карту).
Инструктор: - Для того, чтобы отправиться на помощь Айболиту, необходимо соблюдать правила взаимовыручки, поддержки. Давайте произнесем наши дружные слова!
Дети произносят хором закличку:
«Держаться вместе, быть командой,
И никогда не унывать!
Держаться вместе, быть командой,
В беде друг друга - выручать!»
Инструктор: - Итак, ребята, в путь! (строятся в колонну по одному ).
- Выходим мы на берег за капитаном!
II. Деятельностный этап.
(Дети выполняют ОРУ, ОВД инструктор комментирует движения)
1.Ходьба по берегу:
Инструктор: светит солнце, жарко, песок горячий – пройдемте здесь на носках, руки вверх - 30с.
- перекатом с пятки на носок (погреем и пяточки) - 20с.
- «змейкой» (крупные камни на нашем пути, необходимо их обойти) - 30с.
2. Бег по берегу:
Инструктор: - обычный бег (солнце ещё сильнее нагрело песок, нам стало очень горячо. Побежим по песку) - 30с.
- с высоким подниманием бедра (на нашем пути большие камни, перепрыгиваем их) - 20с.
– бег врассыпную (на море буря, шторм разыгрался) -20 с.
Инструктор: - Успокоилась буря.
3.Восстанавливаем дыхание.
Инструктор: «Какое море большое!» посмотреть вправо, влево - вдох, развести руки в стороны - «Ах!» - выдох, руки бросить вниз.
Инструктор: - Все на корабль! Мы оказались на борту нашего корабля.
(Дети строятся в шеренгу на «палубе»).
Инструктор: - Надо подать сигнал, что мы уже в пути! Как мы сможем это сделать?
Ответы детей:…………………… (с помощью флажков).
Инструктор: - Верно, яркие флажки на морском просторе служат сигналом для кораблей. Таких людей называют «морскими сигнальщиками».
Инструктор: - Проходя, возьмите флажки из контейнера, и на борту корабля строимся в колонну по три, каждый у своего маячка.
4.Комплекс ОРУ с флажками
1. и.п.- о.с. флажки внизу.
1- флажки в стороны, поворот головы вправо
2- и.п.
3- флажки в стороны, поворот головы влево
4- и.п.
Повтор: 6р.
2. и.п.- ноги на ширине плеч, флажки внизу
1- флажки в стороны
2- флажки вверх
3- флажки вперёд
4- и.п.
Повтор: 6р.
3. и.п.- о.с. флажки вверху.
1- правая рука с флажком вперед, левая назад
2 - левая рука с флажком вперед, правая назад
3-4- тоже - самое
Повтор: 8р.
4. и.п - о.с. флажки внизу.
1 - выпад вперёд правой ногой, руки вверх
2 - и.п.
3 - выпад левой ногой, руки вверх
4 - и.п.
Повтор: 6р.
5. и.п.- о.с. флажки внизу.
1 - присед, флажки вперёд
2 - и.п.
3-4 – тоже - самое
Повтор: 6р.
6. и.п.- о.с. флажки внизу.
1-прыжком правая нога вперёд, левая назад, махи флажки над головой
2- прыжком левая нога вперёд, правая назад, махи флажки над головой
3-4 – тоже – самое
Повтор: 6р.
7.Упражнение на дыхание «Выше флажки»
Повтор: 4-5р.
Дети кладут флажки на место.
5. ОВД
Инструктор : (обращает внимание на экран):
- Айболит увидел наши сигналы! Смотрите, смотрите, он подаёт нам сигналы! Нужно пройти по трапу с корабля.
1.Ходьба по гимнастической скамье, руки в стороны.
Инструктор: - До берега далеко. Надеваем «водолазные костюмы» и отправляемся плыть по дну моря до берега.
2. Пролазание под дугу правым и левым боком - «Проплывание в гроты».
3. Вертикальное пролазание в обруч
Инструктор: -Вот и суша. Снимаем водолазные костюмы. Выбрались на сушу.
Голос черепахи: ( аудиозапись): « Сюда, сюда! (обращаю внимание на экран - анимация черепахи ). Осторожно! Весь берег в ямках с черепашьими яйцами».
6. Подвижная игра «Не попади в ямку»
5.Малоподвижная игра: «Волна» (вокруг ковриков)
III Рефлексия.
Релаксация «Шум моря»
Дети размещаются на коврике в удобной для них позе. Включается аудиозапись «шум моря» и спокойным тоном произносятся слова:
Инструктор:
А теперь глаза закроем,
Будем слушать шум прибоя,
Очень, очень мы довольны
Нам приятно и спокойно.
(ребята прикладывают к уху ракушку и передают по кругу).
Выход Айболита: «Мы здесь! Наконец – то вы добрались до меня! Никто бы меня не нашёл и не помог, если бы не вы! Спасибо вам ребята!»
Ребенок: - И теперь ты доплывёшь до Африки!
Инструктор:
Но вот, поглядите, какая-то птица,
Всё ближе и ближе по воздуху мчится,
И сейчас же с высокой скалы,
К Айболиту спустился орёл!
Орёл: «Садись, Айболит, верхом, я живо тебя довезу!»
(вылетает орел и месте с Айболитом уходят)
Подведение итогов занятия.
Инструктор: -Да, сегодня у нас с вами было необыкновенное приключение? Почему?
Ответы детей………
Инструктор: - Ребята, какое у вас теперь настроение? Почему?
Ответы детей………
Инструктор: - В чем же необходимость преодоления препятствий?
Ответы детей………
Инструктор: - Действительно, наша команда было дружной и крепкой, поэтому у нас получилось сделать доброе дело - выручить Айболита из беды!
Ходьба в колонне по одному.
Инструктор: - До свидания, ребята! До новых приключений!