Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Добро пожаловать в мой блог !

Моя работа

Здравствуйте уважаемые коллеги и родители !

Рада приветствовать вас в своем блоге!
Меня зовут   Лемешко Елена Николаевна, я работаю воспитателем  в детском саду с 2015 года.
В  своем  блоге я размещаю  материалы  и обмениваюсь опытом по  различным темам , связанным с обучением и воспитанием ребенка –дошкольника. Вот направления  которые доступно информируют о  содержании моей работы:

Развитие компонентов речевой системы детей в игровой деятельности посредством  развития мелкой моторики».
Воспитатели и родители- партнеры.
Игра в жизни ребенка.
Здоровье вашего малыша
Игры детей дома
Театр своими руками  и многое другое.

Хочу представить вам цитаты о воспитании детей, которые по моему мнению очень точно  передадут  смысл моей деятельности с детьми.

Каждый человек до последнего дня должен заниматься своим воспитанием.М. Адзельо
Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов. О. Бальзак
Воспитание — великое дело: им решается участь человека .В. Г. Белинский
Нет ничего бесполезнее и даже вреднее, как наставления, хотя бы и самые лучшие, если они не подкрепляются примерами, не оправдываются в глазах ученика всею совокупностью окружающей его действительности.В. Г. Белинский
Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народыК. Гельвеций
Самая важная часть воспитания — образование характера.К. Д. Ушинский
Из всех творений самое прекрасное — получивший прекрасное воспитание человек. Эпиктет

В   работе с детьми обратила внимание на то как  улучшается речь ребенка  в игровой деятельности посредством  развития мелкой моторики. Поэтому  углубленно работаю в данном направлении.

Правильная и хорошая речь – важнейшее условие всестороннего развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Поэтому, я считаю, что очень   важно заботиться о своевременном формировании речи ребенка, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения. Как  родителей, так и педагогов  волнует вопрос, как обеспечить полноценное речевое развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Одним из показателей готовности к школьному обучению ребенка является сформированность  его речевых навыков.

Специалисты считают, что в дошкольном возрасте самое пристальное внимание надо уделять развитию мелкой моторики рук, т. к. сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Развитие и улучшение речи  зависит от степени сформированности  мелкой моторики . Так, на основе  обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Таким образом, одним из наиболее эффективным средством речевого развития детей служит развитие мелкой моторики.

Обычно у ребенка, имеющего высокий уровень речевого развития, сформированы и навыки мелкой моторики. Развитие движений пальцев рук подготавливает почву для формирования речи.

Большинство  родителей, думая о том, как лучше подготовить малыша  к школе, обращают внимание на чтение и счет. Взрослые даже не представляют насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, т. к. развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения речью и  письмом.


Виды моторики

1.    Крупная           моторика                 (движение тела)

2.    Мелкая           моторика (движение пальцев рук)

Значение мелкой моторики Мелкая моторика рук тесно взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, пространственное восприятие ,  воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Важным компонентом в развитии мелкой моторики рук  является  использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Способы развития мелкой моторики рук.

Игры с мелким предметами
Массаж кистей и пальцев
Пальчиковые игры
Лепка

Приемы развития мелкой моторики рук.
Массаж  кистей и пальцев рук. (Ежедневный тщательный массаж кистей рук: мягкие массирующие движения и разминания каждого пальчика, ладошки, наружной стороны кисти).

Ежедневные пальчиковые игры (со стихами, скороговорками ).
Работа с предметами и материалом (ножницы, пластилин, конструктор, прищепки, бусины, крупы и др.)  
Пальчиковый театр.
Упражнения в обводе контуров предметов. Рисование по трафаретам,  закрашивание контурных предметов ровными линиями и точками. Штриховка вертикальная, горизонтальная, наклонная, (упражнения выполняются только простым карандашом).
Рисование несложных геометрических фигур, букв в воздухе и на столе ведущей рукой, затем другой рукой и обеими руками вместе; поочередное рисование каждым пальцем одной, затем другой руки.
Конструирование и работа с мозаикой, пазлами.
Выкладывание фигур из счетных палочек
Игры с предметами домашнего обихода.

При подборе игровых упражнений я принимала во внимание такие принципы:
• игровые упражнения должны приносить детям радость, а личностные отношения взрослого и ребенка строятся на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Ребенок знает, что получит необходимую помощь при затруднениях;
• постепенное усложнение игрового материала, упражнений -  от простого к  сложному.

Развивать мелкую моторику рук необходимо постоянно.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ :Задания по развитию мелкой моторики могут быть включены в  домашние дела:

перемотка ниток;
завязывание и развязывание узелков;
водные процедуры, переливание воды. Можно предложить помыть посуду, предоставив в распоряжение ребенка пластиковые предметы, или постирать белье (объяснив и показав предварительно все процессы: смачивание, намыливание, перетирание, полоскание, отжимание);
собирание разрезных картинок
разбор круп.

Результативность

Для того чтобы работа по развитию мелкой моторики была результативной, в группе создана  развивающая среда, которая включает в себя такие компоненты:

микроцентр  ИЗО деятельности, который  содержит все необходимое для подготовки руки к письму (различные лекала, трафареты, различные предметы для экспериментирования в рисовании, пластилин, глина, штамповки и другое).
микроцентр, где сосредоточенны разнообразные конструкторы, мозаики, бросовый материал, различные инструменты.
театрально-музыкальный  микроцентр, в котором  есть аксессуары для развития моторики руки (пальчиковые театры,  ширма для теневого театра,  различные шапочки), а также игры и аксессуары, развивающие темп речи, тембр, силу голоса, интонацию.  

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?

Мелкая моторика - это точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, глазо-двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи.

Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. В электрофизиологических исследованиях было обнаружено, что, когда ребёнок производит ритмичные движения пальцами, у него резко усиливается согласованная деятельность лобных (двигательная речевая зона) и височных (сенсорная зона) отделов мозга, то есть речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев.

Поэтому, с самого раннего возраста,  взрослые стараются научить ребенка выполнять точные движения руками и пальцами (брать в руки большие и маленькие предметы, пользоваться ими в соответствии с их функцией (ложкой, вилкой, совочком и др.), открывать  и  закрывать коробки и сосуды, отвинчивать, завинчивать тюбики и гайки, завязывать и развязывать и т.д.

Это важно при своевременном речевом развитии, и - особенно - в тех случаях, когда это развитие нарушено. Кроме того, доказано, что мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.